你可能会害的无数同胞流血甚至死亡你伪装成一个教师过的也是普通人的生活你干脆不干了过你的普通人生活不好吗？”
    余飞继续问道之前那个银行领导余飞都能理解那人的一切都是背后的组织所打造眼前这个人就不一样了好像只要有证书考一个教师并不困难。
    “你到底在说什么我听不懂你恐怕认错人了！”
    对方继续否认。
    “无趣的很呐！来看我给你表演个魔术！”
    余飞无语了知道正常交流是不行了还是得催眠直接抬起手对方毫无防备之下余飞就完成了催眠。
    余飞再次重复自己的问题之后对方就老老实实的开始回答了。
    原来对方在这种双重身份之下有一种性格分裂一般的感觉他在白天的时候就全心全意的投入教育行业内心深处仿佛希望自己可以用这个方法减轻自己的罪孽。
    晚上的时候他又恢复他暗地里的身份工作。
    而且他也很矛盾一方面享受暗地里那种身份的感觉一方面又觉得做个好人也很快乐。
    所以他在意白天和夜晚作为分界线来选择自己做人的一面晚上是恶的一面白天是善的一面。
    余飞顿时明白了人没有绝对的善恶就是看善压住了恶还是恶压住了善
    无论多恶的人内心都会有善的存在无论多善的人内心也会又恶的存在就比如一些穷凶极恶的罪犯回到家里缺对父母很孝顺甚至任打任骂一样。
    眼前此人内心很矛盾所以最后选择了两个身份都努力的扮演好来平息自己内心矛盾。
    其实功过不可相抵功是功过是过更何况此人教书育人的功相对于他间谍这个身份产生的过几乎可以忽略不计。
    几个还学习不好当不了老板还能当员工不是但是一个间谍的出现可能导致于一个国家的衰落可能导致一场一边倒的战争最后连命都没有了何谈社会角色何谈生活的幸福程度。
    了解完了最好奇的事情余飞就要问正事了继续是原来问过的问题将他手下的人全都问出来记下来便于后续清除然后问他知道的关于组织的所有信息。
    其实余飞发现这些人的目的都很简单基本上都是为了钱你给钱我给你做事情至于做的这个事情违背不违背良心很多人都忽略了这个问题。
    这其实就是如今的教育最悲催的事
    情这些能当间谍的人就没有一个文盲甚至学历都不低能力都很强。
    可是既然进入了学校接受了教育为何最后却全都用国家免费提供的义务教育增加的知识来损害这个国家的利益呢？
    这就说明了这教育教的不够全面古代的老师收学生都要看品性一个人一旦品性有问题立马就要逐出师门。
    如今则几乎全都注重于专业知识的学习却忘记了塑造一个人的品性和价值观甚至在学校里面学生为了争夺名次等等都能做出违背道德和良心之事却还被支持美其名曰激烈竞争。
    真正危害最大的人反而是有知识的恶人民间有句话说的好流氓不可怕就怕流氓有文化。
    这就说明越是将一个人往高等学府送越是要严格的培养和审核一个人的品性否则就是在给自己培养敌人。
    余飞看着眼前这文质彬彬的男人或许在他身边的人看来这是一个大好人这是一个好老师这是一个品德高尚的人。
    要是余飞突然告诉别人这是一个丧尽天良的汉奸这是一个间谍估计都没有人相信。
    余飞留在最后的问题自然就是这个人的上司是谁这是余飞这次来最大的目的余飞就是要一路向上查找不光找到瓜还要将瓜藤给连根拔起。
    之前找到的那个银行领导什么都不知道只知道做事情都不知道自己在效忠谁可是眼前这个文质彬彬的教师却一口气讲出来两个比他在组织里地位高的人。
    根据他所说这两个人一

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